Que tu trabajo con el niño llegue a su vida cotidiana. Trabajando codo a codo con su familia.
Quiero mi lugar
Para profesionales de la intervención temprana que ya intuyen que el desarrollo del niño se despliega, sobre todo, en su vida cotidiana, y están listas para trabajar codo a codo con la familia.
Vas a aprender a construir en los cuidadores las capacidades para acompañar el aprendizaje, la participación y las habilidades del niño en sus rutinas:
Para que el desarrollo del niño avance de verdad en su día a día, y para que dejes atrás el vínculo tenso con las familias y trabajes desde la certeza de que tu trabajo trasciende al niño y llega a toda su vida.
Trabajas con el niño, le dedicas todo, y sientes que lo que logras en la sesión no llega a su día a día. Mandas sugerencias a las familias que muchas veces no se hacen. A veces piensas que "las familias no colaboran", y otras que te convertiste en una máquina de dar estrategias que nadie aplica.
Quizás ya te formaste en algún modelo que incluye a los padres, o en colaboración con familias. Y aun así, cuando llega el momento de la práctica real, con esta madre y en esta casa, no resulta tan sencillo. Te quedaron piezas sueltas que nunca terminaron de ordenarse en un marco claro.
No estás equivocada. Y no estás sola.
Pasa la mayor parte de su tiempo despierto en su vida cotidiana: comiendo, jugando, vistiéndose, yendo al jardín. Ahí es donde aprende, generaliza y se desarrolla. Por eso, trabajar la vida cotidiana a través de la familia es lo que hace que tu trabajo por fin se transfiera.
Todo lo que ya sabes te sigue sirviendo. Tu formación clínica, tus recursos, tu experiencia: nada de eso se descarta. Lo que cambia es dónde lo pones a trabajar.
Profesionales de Argentina, España y Latam
“Lo más valioso fue el cambio de enfoque hacia las prioridades de la familia. Antes me centraba más en los objetivos terapéuticos definidos por el profesional. Y ahora estoy en el proceso de enfocarme más en los intereses de la familia.”
“Me llevo reflexiones y alguna herramienta para poner cuidado en cómo hacer más AMABLE el apoyo que presto, para que la familia se sienta escuchada, comprendida, acompañada y no juzgada. Lo más valioso también es empezar a caminar en esta dirección...hacer trabajo sólo en mi sala me queda incoherente desde hace años, tanto para niños pequeños como para el resto de edades.”
“Aprender a guiar a los padres sin lenguaje técnico, que los papás se sientan guiados y aumenten sus estrategias para cumplir sus necesidades reales en casa. Además he seguido yendo a las casas y las estrategias han funcionado! Estoy muy feliz por las familias que escogí y sus avances.”
“Excelente el Curso, claro, practico, con intercambios que me llevan a abrir nuevos caminos. Esta herramienta me permitirá brindar algo más en mi practica como pediatra, centrarme en la familia y seguir las practicas recomendadas para mejorar su calidad de vida. Gracias por hacerme ‘poner el auto en marcha’ y por tu generosidad al compartir toda tu experiencia y tu saber. Hasta la próxima!”
Ya existen varias intervenciones mediadas por cuidadores con nombre propio y marca registrada. Tienen puntos en común y también diferencias entre sí. Por debajo de todas hay una esencia compartida y una serie de habilidades imprescindibles que necesitas comprender y poder implementar, sea cual sea el modelo que elijas usar. Incluso si decides no usar ninguno en particular.
Esas habilidades son el contenido de esta especialización.
Descubrir en el juego, la comida o el momento de vestirse las oportunidades de aprendizaje que ya están ahí.
Preguntar en lugar de indicar, sostener la práctica del cuidador y ayudarle a ver lo que ya está haciendo bien.
Objetivos funcionales que le sirven a la familia, apoyos organizados y una forma clara de medición y recolección de datos para saber si el niño avanza.
Cuéntame cómo trabajas hoy y te muestro de qué manera encaja esta formación en tu contexto.
Qué es la intervención mediada por cuidadores, qué evidencia la respalda y qué modelos existen hoy. Y el ADN que comparten todos los que funcionan.
Cómo pasó de centrarse en el niño a trabajar en sus entornos naturales, y los cuatro modos de relación con la familia. Cierras mirando tu propia práctica del último año: cuánto tiene de clínica, cuánto de colaborativa, y con qué familias colaboras más y por qué.
El mapa de la secuencia: recibir a la familia, explicar el servicio, evaluar, definir objetivos, trabajarlos en las sesiones y seguir el progreso. Y la distinción entre el qué y el cómo de la intervención.
Recibirla, explicar el servicio y hacer la evaluación inicial. Construir el vínculo, recoger la información que importa y mapear los recursos con los que la familia ya cuenta.
Los tres pilares: las rutinas cotidianas como escenario, los intereses del niño como motor, y la responsividad del cuidador. Objetivos funcionales de participación y cómo medir el progreso.
Qué es el coaching con adultos y en qué se diferencia de conversar o de dar indicaciones. Cómo colaborar con la familia de igual a igual, cómo trabajar con otros profesionales sin superponerse, y cómo apoyarse primero en los recursos que la familia ya tiene.
La estructura de la sesión y las habilidades que ocurren dentro: las preguntas de reflexión, los tipos de feedback, el modelado intencional. Y cómo registrar y documentar sesión a sesión.
Las etapas del cambio y cómo acompañarlas, las barreras que aparecen en el cuidador, y cómo sostener a quien sostiene al niño.
Llevar el enfoque a guarderías, maternales y jardines. La consulta colaborativa en el aula, y qué hace que funcione o fracase el trabajo con docentes y equipos directivos.
Cómo cambia tu manera de pararte frente al trabajo cuando el protagonismo pasa a la familia. Y cómo cuidarte en ese camino.
Buena parte de lo que no se implementa en casa no se explica por falta de ganas ni de compromiso, sino por el estado emocional de quien tiene que hacerlo.
A lo largo del recorrido contrastas tu propia práctica con indicadores claros, que te dicen qué hacer y también cómo darte cuenta de que lo estás haciendo bien.
“Pregunta más y habla menos”
Equipos de atención temprana en España
“Me he hecho consciente que doy mucho feedback informativo (desde el profesional) y doy muy pocas oportunidades a que sean las familias las que rescaten sus estrategias o las descubran”
“Ha cambiado mi forma de preguntar a las familias e intentar llevarlas a que sean ellas las que piensan estrategias y no ofrecerselas directamente.”
“El cambio de ser directiva con el uso de estrategias con las familias a empezar por el uso de preguntas de reflexión para generar autoatribución.”
“Estructurarme y encontrar herramientas que me ayudan en las visitas con las familias. A veces en visita tenía la sensación de que faltaba algo para llegar a la colaboración que intentaba con la familia y, disponer de nuevos recursos, ha sido muy valioso. Estoy introduciendo lo aprendido con nuevas familia y, aunque todavía me siento torpe a la hora de coachear, hay momentos en los que me sorprende para bien la respuesta de la familia y lo que se crea.”
Doce encuentros semanales de dos horas, con práctica que haces dentro de tu propia agenda profesional.
Las repasas cuando quieras, aunque la formación no se cursa entera en diferido.
Trabajas sobre casos de tu propia práctica con guía en cada paso: ejemplos de referencia, criterios claros para mirar lo que hiciste, y espacio en los encuentros para revisar juntas lo que te está costando.
Cada módulo y sus materiales se habilitan a medida que avanzamos, para que sigas el recorrido sin dispersarte.
Grabas una sesión tuya con una familia y compartes el audio y la transcripción. No hace falta video: nadie tiene que filmarse ni filmar a un niño. Recibes una devolución personalizada con un plan de mejora.
Los martes 27 de octubre y 3 de noviembre no hay encuentro en vivo. Desde noviembre, quienes cursan desde España lo hacen a las 18 h, por el cambio de hora del 25 de octubre.
Soy Magíster en Atención Temprana y Desarrollo Infantil, y hace más de veinte años que trabajo con niños pequeños y sus familias, generalmente dentro de sus casas y de su vida cotidiana.
Hace doce años que además formo profesionales. Por mis capacitaciones, presenciales y virtuales, pasaron cientos de profesionales de España y Latinoamérica, y decenas de equipos de centros públicos y privados. El FIPP (Family, Infant and Preschool Program, Carolina del Norte) me certificó para acompañar a otros profesionales a implementar su modelo con fidelidad, y me autorizó a traducir sus herramientas al español. Estoy certificada en PRT y tengo formación avanzada en varios modelos NDBI.
También conduzco el podcast Crianza con Apoyos.
“Refuerza el cambio de paradigma del encare terapéutico: respeto integral entre familias, pacientes y terapeutas. Tiene en cuenta el contexto e intereses del paciente.
Modifica la mirada profesional.”
“La temática es fundamental si realmente queremos familias involucradas y niños que avancen dentro de la naturalidad de sus vidas, un aprendizaje más seguro.”
“Muy util y concreto, con el soporte bibliografico preciso que permite avalar la practica basada en evidencia”
“Me encantó , aprendí mucho, me motivó, me hizo reflexionar y comencé a modificar paulatinamente mis intervenciones con estas herramientas así como comencé a divulgar entre mis compañeras”
Son USD 740 o €650. Si resides en Argentina, hay un precio especial en pesos. En las tres monedas puedes pagarlo de una vez o en un plan de cinco cuotas.
En dólares el pago se hace por PayPal.
Si prefieres pagar por transferencia, escríbeme y coordinamos. Con tarjeta en Mercado Pago puedes elegir las cuotas que quieras, con el interés de tu banco.
Al completar la cursada recibes un Certificado de Participación en la Especialización. Para obtenerlo hacen falta dos cosas: asistir en vivo a 9 de los 12 encuentros y realizar la actividad final, que consiste en grabar una sesión propia con una familia. Más abajo explico en qué consiste.
No hace falta que cambies todo de golpe, ni que lo cambies todo. Durante la formación vas a tener los elementos para decidir cómo hacer la transición: empezar con una o dos familias, incorporar algunas prácticas a lo que ya haces, o transformar tu manera de trabajar por completo. Cada una encuentra la forma de implementarlo que le hace sentido en su realidad.
Sí. Es aplicable en cualquier lugar donde acompañes a niños pequeños y sus familias. Si tienes dudas, prueba el cuestionario de más arriba.
En vivo, y cada encuentro queda grabado para que lo repases. Para recibir el certificado hay que asistir en vivo a 9 de los 12 encuentros.
Grabas una sesión tuya de intervención mediada por cuidadores con una familia, y compartes el audio junto con la transcripción. El audio solo sirve para verificar que la transcripción corresponde a una sesión real: no hace falta grabar en video, ni que aparezcas tú ni ningún niño en imagen.
La familia puede ser una con la que ya trabajas o una que elijas especialmente para este ejercicio. Sobre esa transcripción vas a revisar tu propia práctica, y recibes mi devolución con un plan de mejora.
La cursada termina el 1 de diciembre y la plataforma queda abierta hasta el 28 de febrero de 2027. Los materiales son descargables, así que los guardas y quedan contigo.
Las grabaciones de las clases se ven dentro de la plataforma y no se descargan. Esos meses adicionales están previstos para que puedas recuperar con calma las que te hayas perdido.
El campo de la intervención mediada por cuidadores avanzó mucho en los últimos años: hay nuevas investigaciones, una comprensión más precisa de las habilidades del profesional y nuevas herramientas de implementación. En esta formación vuelco todo eso junto con la experiencia de muchos años de práctica. Es una formación renovada y dedicada específicamente a la primera infancia. Y justamente porque hay temas que se solapan con lo que ya viste conmigo, tienes ese descuento importante.
Nos vemos durante tres meses, a ritmo semanal. El compromiso firme son 2 horas semanales en vivo, y puedes faltar hasta a tres encuentros sin perder el certificado. Para las actividades, calcula unas 2 horas más por semana.
Cuánto tiempo le dediques más allá de eso depende de qué tan profundo quieras ir, o puedas ir, en este momento.
Si llegaste leyendo hasta aquí, ya sabes que es para ti. Empezamos el 1 de septiembre y los cupos son limitados.
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